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少儿美术教育四大误区,多少家长还在踩
2018-10-30 00:00:00|来(lai)源:少儿创(chuang)意(yi)美术教育(yu)|阅读量(liang):31438

目前,大多数家长不了解少儿美术教育,报名雷火电竞注册:少儿美术培训班往往也是盲目跟风,将孩子的艺术教育变成了一个过度模糊的投资目标。艺朝艺夕整理发现,下面四大误区是家长普遍会陷入的:

儿童绘画作品展示.jpeg

误(wu)区1:从成年(nian)人的(de)角度看儿童美(mei)术作品

在现实(shi)生活(huo)中,孩(hai)子们(men)经常(chang)被要(yao)求学习绘画(hua)(hua)时一定(ding)要(yao)“像(xiang)(xiang)”、线条(tiao)要(yao)水平或(huo)者是垂直(zhi),以“像(xiang)(xiang)欢”和“不(bu)像(xiang)(xiang)”为最终(zhong)学习绘画(hua)(hua)的(de)(de)目标,这(zhei)将(jiang)导(dao)致孩(hai)子们(men)绘画(hua)(hua)的(de)(de)勇气(qi)越来越小,我们(men)经常(chang)听到(dao)家长评(ping)论他们(men)孩(hai)子的(de)(de)作品,比如“你(ni)今天画(hua)(hua)的(de)(de)小猫是什么样子的(de)(de)”,“你(ni)为什么画(hua)(hua)的(de)(de)和老师不(bu)一样?”这(zhei)种教育方式下,只会让孩(hai)子变(bian)得(de)不(bu)敢画(hua)(hua),或(huo)者是机械式的(de)(de)临摹(mo),导(dao)致不(bu)愿意画(hua)(hua)!

误区(qu)2:追求成熟美

让孩子(zi)们(men)模(mo)仿成年(nian)人的(de)作品或一些公认的(de)获奖作品,这等于是(shi)剥夺了孩子(zi)们(men)自(zi)由创作的(de)权(quan)利,剥夺了他(ta)们(men)创造(zao)的(de)思维(wei)方式(shi),就(jiu)好(hao)像孩子(zi)们(men)吃营(ying)养(yang)不良的(de)精神快餐一样,最终(zhong)会留下一堆(dui)无聊的(de)方法。我们(men)要注重孩子(zi)的(de)创造(zao)力培养(yang),提升少(shao)儿美术素养(yang)以(yi)及团队智慧,这也是(shi)许(xu)多(duo)熊(xiong)艺术家(jia)多(duo)年(nian)来花园的(de)一个愿景!我们(men)不培训画家(jia),而是(shi)培训具有(you)画家(jia)修养(yang)的(de)CEO

艺朝艺夕学员作品展示.jpeg

误区(qu)3:过(guo)分强调绘画技巧(qiao),轻视想象力(li)培养

有些家长因为(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)画(hua)(hua)不(bu)(bu)圆、不(bu)(bu)方(fang)、不(bu)(bu)正确很恼(nao)火。这(zhei)实(shi)际上是(shi)没有从孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)身(shen)心特点出(chu)(chu)发引导孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)绘(hui)画(hua)(hua)兴(xing)趣,忽视了孩(hai)(hai)子(zi)自身(shen)的(de)(de)(de)需要和兴(xing)趣。孩(hai)(hai)子(zi)们(men)绘(hui)画(hua)(hua)技(ji)巧的(de)(de)(de)地方(fang),是(shi)经(jing)验的(de)(de)(de)积累和总结。仅(jin)仅(jin)教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)们(men)画(hua)(hua)画(hua)(hua)会(hui)把他(ta)(ta)(ta)们(men)吓跑。孩(hai)(hai)子(zi)们(men)从不(bu)(bu)怀疑(yi)他(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)绘(hui)画(hua)(hua)技(ji)巧。他(ta)(ta)(ta)们(men)没有什(shen)么(me)画(hua)(hua)不(bu)(bu)出(chu)(chu)来(lai)或不(bu)(bu)敢画(hua)(hua)出(chu)(chu)来(lai)的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)管一个人的(de)(de)(de)场景(jing)有多(duo)复杂,只要经(jing)过他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)脑(nao)海,就会(hui)变得简(jian)洁(jie)明了;不(bu)(bu)管一件事有多(duo)简(jian)单,只要通过他(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)手绘(hui)画(hua)(hua),它(ta)就会(hui)变得富(fu)有。这(zhei)是(shi)儿童画(hua)(hua)的(de)(de)(de)魅力(li)所在。

童年(nian)早(zao)期是(shi)(shi)形成大(da)胆想象的(de)(de)(de)开(kai)始,这一阶段的(de)(de)(de)大(da)脑思维很容易(yi)形成,可以永久保持,所(suo)以在幼儿(er)美(mei)术培训课上培养孩子的(de)(de)(de)想象力是(shi)(shi)至关重要的(de)(de)(de)

误区4、对孩子要求过高,揠苗助长

一些家长会问:老师,为什么我们(men)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)不学(xue)习(xi)素(su)描,石(shi)膏画,油画,这些不应该早(zao)早(zao)的(de)学(xue)习(xi)吗?父母(mu)渴望孩子(zi)(zi)(zi)的(de)教育(yu)不断深入提升是可以理解的(de),但是这种想法违背(bei)了(le)孩子(zi)(zi)(zi)自身(shen)发(fa)展(zhan)的(de)规律(lv),忽略了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)年龄(ling)和(he)生(sheng)理特征。儿童的(de)运动发(fa)展(zhan)遵循从近到远的(de)规律(lv)。让(rang)孩子(zi)(zi)(zi)无拘无束的(de)随(sui)心所(suo)欲地涂画,对孩子(zi)(zi)(zi)来说是多么愉快(kuai)和(he)重要(yao)。正是通过(guo)这种绘(hui)画过(guo)程(cheng),他们(men)才对自己(ji)的(de)心理感(gan)到满(man)意。这种感(gan)觉是一个人(ren)事业成(cheng)功后成(cheng)就感(gan)的(de)“雏(chu)形(xing)”。家长和(he)老师都(dou)应该保(bao)护“雏(chu)形(xing)”,发(fa)展(zhan)“雏(chu)形(xing)”,让(rang)孩子(zi)(zi)(zi)在绘(hui)画的(de)过(guo)程(cheng)中逐渐(jian)建立(li)自信。

上面的误区中,有你踩过的痕迹吗?对孩子而言,少儿美术教育对孩子而言应该是一个循序渐进的,过程快乐自由的体验,兴趣班的意义在于培养兴趣,让孩子真正的爱上绘画,所以如果你还在以上述的心态指导孩子学画画,抓紧时间改变心态吧。

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