艺朝艺夕少儿艺术教育 | 手机版
艺朝艺夕绘画老师:家长要这样对待幼儿学画画
2018-06-21 00:00:00|来(lai)源:孩(hai)子从小学画(hua)画(hua)的好(hao)处创意美(mei)术|阅读量:48477

为什么给孩子报名美术培训班之后并没有达到理想中的效果?艺朝艺夕美术培训相信许多家长都有这种疑问。当然,南京美术培训班市场鳞次栉比,不排除有不专业的情况。但是今天小艺想说的是,家长的一些行为无形中也会对孩子的绘画学习造成影响。

从儿童(tong)绘画的(de)“不像”,理(li)解艺(yi)术的(de)本真——不要让美术教育扼杀儿童(tong)艺(yi)术的(de)天性

线(xian)条(tiao)是儿(er)(er)(er)童(tong)最(zui)简(jian)单直接(jie)的(de)(de)(de)绘(hui)画(hua)表现(xian)(xian)方式(shi),是儿(er)(er)(er)童(tong)对周(zhou)围(wei)事(shi)物的(de)(de)(de)感受和判断,这些信手拈来(lai)的(de)(de)(de)线(xian)条(tiao),体现(xian)(xian)了(le)儿(er)(er)(er)童(tong)对自(zi)己(ji)绘(hui)画(hua)的(de)(de)(de)肯定,家(jia)(jia)长(zhang)应当积极地鼓励儿(er)(er)(er)童(tong)作(zuo)画(hua)的(de)(de)(de)兴趣。当孩(hai)子拿着“线(xian)条(tiao)”作(zuo)品给(ji)家(jia)(jia)长(zhang)看的(de)(de)(de)时候,艺朝艺夕老师(shi)希(xi)望(wang)家(jia)(jia)长(zhang)能耐(nai)下(xia)新来(lai)听孩(hai)子是如何表达(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)画(hua),因为大家(jia)(jia)会发现(xian)(xian),孩(hai)子的(de)(de)(de)想象力是多么的(de)(de)(de)清(qing)奇(qi)。

艺朝艺夕学员画画.jpeg

幼儿阶(jie)段,艺(yi)朝艺(yi)夕(xi)更(geng)看重创意美术教(jiao)学(xue)理念。这个阶(jie)段不(bu)是(shi)为了(le)写(xie)实,不(bu)需要(yao)多像。随着年龄的增(zeng)长(zhang),逐渐(jian)引(yin)导(dao)(dao)儿童对简单(dan)物体进行摹仿,描绘事物的形(xing)状。待到儿童具有了(le)一定的表现能力(li)后,再(zai)引(yin)导(dao)(dao)儿童描绘一些有内容(rong)、有情节的画。

每个孩子都有自己独(du)特的(de)(de)天(tian)性,而(er)家长如果忽(hu)略孩子在美术(shu)创作中释放出(chu)的(de)(de)天(tian)性,过早地给(ji)孩子美术(shu)学科(ke)的(de)(de)技法知(zhi)识,其实是(shi)对艺术(shu)的(de)(de)真正意义上的(de)(de)背离。

不(bu)少家长在(zai)和幼儿绘画(hua)培训班老(lao)师沟通的(de)(de)时候,希望孩(hai)子能(neng)够早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)(de)学会素(su)描,石膏画(hua)等等,对(dui)于儿童来说,过早(zao)(zao)的(de)(de)学习(xi)绘画(hua)条条框框,会束缚(fu)住他们的(de)(de)想象力(li)和创造力(li)。也许不(bu)专业的(de)(de)培训班为了满(man)足(zu)家长需(xu)求,会早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)(de)提供线(xian)条临摹的(de)(de)课程(cheng),看似(si)孩(hai)子的(de)(de)作品表现有了进步,但是他们的(de)(de)想象能(neng)力(li)在(zai)无形中得到(dao)了束缚(fu)。

艺朝艺夕学员作品.jpeg

关于美(mei)术(shu)考(kao)级的问题(ti)也(ye)是老生(sheng)常谈的一点,遵循孩(hai)子的绘(hui)画(hua)发(fa)(fa)展(zhan)规律(lv),在(zai)对应的发(fa)(fa)展(zhan)阶(jie)段,安排阶(jie)段性的目标可以起到(dao)美(mei)术(shu)学(xue)习的积极作用(yong)。但是家长一味的追求(qiu)考(kao)级结果,而忽略孩(hai)子的学(xue)习乐趣(qu)以及美(mei)术(shu)素养发(fa)(fa)展(zhan)等等,无(wu)异于揠苗助长,导致儿童(tong)绘(hui)画(hua)兴(xing)趣(qu)大大降(jiang)低(di),甚至(zhi)于厌(yan)烦。

看(kan)到这里家(jia)长对幼儿学(xue)画(hua)画(hua)的(de)认知(zhi)是不(bu)是又近(jin)了一步呢(ni)?话(hua)说,孩(hai)子“不(bu)好看(kan)”的(de)作(zuo)品(pin)拿到你面前(qian)你都是怎么(me)对待的(de)呢(ni)?小编的(de)这篇文章告诉你《孩子“不好看”的美术绘画作品,你都扔了吗?》

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